ANEP · DGETP / UTU — 2026
Articuladores Educativos de Trayectorias
de Educación Media Superior
Fortalecer la continuidad educativa y mejorar los niveles de egreso en Educación Media Superior, promoviendo la inclusión y el derecho a la educación.
Integrantes del equipo en ESGHT
Sandra Díaz
Magíster en Educación
Virginia Loureiro
Licenciada en Psicología
Alejandra Oliari
Licenciada en RRLL
¿Qué es un Articulador Educativo de Trayectorias?
El/la Articulador/a es una figura estratégica diseñada para coordinar acciones entre diferentes actores del sistema educativo, con el fin de mejorar la gestión y los aprendizajes.
Su función principal es facilitar la implementación de políticas educativas en el territorio, sirviendo de puente entre las orientaciones centrales y la realidad de los centros educativos.
Organización del trabajo con grupos
- Cada Articulador/a trabaja 3 horas semanales con cada grupo (Turno 2 y 4).
- La definición de los grupos surgirá de la valoración conjunta del centro: equipo de dirección, adscripción y articuladores.
- Se priorizará 1.° y 2.° año, aunque también se trabajará con algún grupo de 3.° si se considera necesario.
Funciones específicas del rol
Trabajar en conjunto con los equipos del centro relacionados a la protección de trayectorias (equipo de dirección, adscriptos y otras figuras que acompañan).
Desarrollar un diagnóstico de riesgo educativo y plan de acción ante situaciones de inminente desvinculación, en conjunto con el adscripto.
Sensibilizar sobre la importancia del control de asistencia y el seguimiento de inasistencias y ausentismo.
Registro de las alertas tempranas y sus derivaciones.
Identificar estudiantes con Unidades Curriculares pendientes (Previas).
Identificar Unidades Curriculares con calificación insuficiente.
Acompañar y orientar en instancias de finalización de curso (APE, EAC, PEC).
Coordinar las tutorías con los respectivos docentes.
Desarrollar actividades que favorezcan la permanencia y revinculación de los estudiantes en los centros educativos.
Fortalecer el vínculo con familias y/o referentes.
Promover un clima de convivencia educativa, bienestar y participación estudiantil, siguiendo guías, protocolos y orientaciones existentes.
Propuestas pedagógicas en desarrollo
PRE-TEXTOS
Doris Sommer · Reconocida por la UNESCO como propuesta para la Paz
Trabaja aprendizajes cognitivos, emocionales y cívicos a través de la lectura ecuánime: una educación en ciudadanía basada en emociones y narraciones para lograr una sensibilidad emocional hacia las pluralidades identitarias.
Pasos
- 1Leer, hacer preguntas al texto y responderlas
- 2Reflexionar sobre cómo nos atravesó
- 3Hacer arte a partir del texto
- 4Reflexionar sobre lo que hicimos
- 5Irse por las ramas
Centros en Foco
Presentación: Alejandra Oliari
Uso del audiovisual y expresiones culturales como medios de participación y sensibilización, abordando problemáticas locales para fomentar reflexión, diálogo y transformación comunitaria. Incluye Mapeo de Recursos.
Etapas
- 1Sentir: ¿Qué sucede en mi clase, escuela o barrio?
- 2Imaginar: ¿Qué acciones puedo realizar para potenciar mi entorno?
- 3Hacer
- 4Compartir
Coordinaciones institucionales
Para coordinaciones institucionales, envío de documentación o consultas técnicas relacionadas con el rol de articulación:
Correo Electrónico
Horarios de atención — 2026
| Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes | |
|---|---|---|---|---|---|
| Sandra Díaz | — | 10:30 – 14:00 | 10:30 – 14:00 | 11:00 – 14:00 | — |
| Alejandra Oliari | — | — | — | — | — |
| Virginia Loureiro | 16:00 – 20:00 | — | 16:00 – 20:00 | 18:15 – 20:15 | — |